不爱读书、身着奇装异服、顶一头怪异发型、项链耳钉纹身成为“标配”的孩子，随时游离在辍学边缘，面对这群“神兽”级学生该怎么办？他们影响着学校正常教学秩序的同时，也警醒着我们保学工作势在必行！尽管没有任何现存经验和模式可借鉴，但总不能“坐以待毙”，方法总会有的。

缘起：控辍安置 探索教育转化之路

根据国家和省、州、控辍保学相关文件精神，砚山县上下聚焦“义务教育有保障”目标，破解劝返复学学生安置难题，在稼依镇建立起控辍保学“一县一班”集中安置办学点。一个特殊的学校由此而诞生！这个“特殊学校”就是砚山县第六中学。

“行医问诊溯其根本”，通过分析行为严重失范、家庭背景复杂、个人经历迥异的学生，“良方”终于在学生身上找到，结合学生的思想、言行特点，秉持“规范、矫正、教育”的办学定位，探索出一条教育转化之路。按“集中教育、因材施教”教育原则，以德育教育为抓手，以传统文化教育为核心，将“感化”教育贯穿一日常规。新生入学行“三拜九叩”礼，规定时间诵读《弟子规》，实行军事化管理，开设校本特色课程、职业教育课程。开展丰富多彩的爱国主义、民族文化、传统文化、美德教育教学活动，不断践行“教育一个学生，拯救一个家庭，守护一片净土”的转化理念。

探索与发展：同心聚力 厚植法治育人土壤

针对缺少法纪意识和法律知识、有轻微违法行为的学生，这样的教育转化方式还远远不够。为了更好地教育转化六中部分有轻度违法的学生，2020年11月县司法局以县六中为主阵地，建成了砚山县青少年法治教育基地和砚山县预防青少年违法犯罪警示教育基地。基地建成以来，得到了全县各部门的关心和支持，公安局为学校配备民警、辅警共24人，参与学校管理工作，重点开展学生行为转化教育，学生行为规范有了显著提升；为了让学生根植法治观念，学法、听法、懂法，绷紧法律这根弦，县政法委牵头，组织县公安、司法、交警、法院和检察院定期到学校开展丰富多彩的法治教育课；司法局帮助安装了具有相关法律常识和实际案例的预览橱窗、广告牌，学校不定期组织师生参观学习。

六中法治教育工作以预防教育为主，把从源头遏制青少年犯罪，作为学校法治教育的出发点和落脚点，深入开展法治宣传教育活动。一是法治教育“系统化”，遵循学生的成长规律，制定法治教育规划和实施方案，建立“从头做起—规范言行—矫正品行—开展教育—现身说法—展示成果”为教学主线的法治教育模式，让学校法治教育有章可循。二是法治宣传“常态化”，学校定期面向全体教职工、学生、家长开展法治知识宣传教育，组织学生每天晚上观看新闻联播、法治在线、一线等不同形式的法纪教育专题片；创办法制教育宣传室、宣传栏，把“法”字书写成不同的字体粘贴在校园显眼的地方，从一言一行、生活点滴中将“法”的概念植根于脑海，在耳濡目染中启到潜移默化的作用。三是法治实践“特色化”。组织实施以法律援助教育为主题，以学生健康成长的生命教育为主旋律的活动，创办心理健康教育课程，成为推动法制教育工作的一条科学有效的途径；据学生年龄、性别的不同特点，把学生成长过程中经常性、普遍性易发生的违纪违法案例，以及我校学生所处地区、环境容易受到伤害的案例，进行模拟演示，以预见性、建议式的方式，有针对性地分析和展示给学生和家长，形成“变被动接受为主动互动接受”的法治教育特色模式。

经过不懈的努力，截至目前，县六中共安置学生710人，教育转化合格后回原学校就读学学生260人，成功化解青少年偷抢、校园欺凌等违法案件80余起。

未来：坚守初心 立德树人永远在路上

实践证明了“依法治校、以德树人”的办学理念是正确的；“三位一体、多方联动、齐抓共管”的网格化周密安排的措施是得当的；在教育教学中与法制教育中提倡的用“爱心、信心、用心、耐心”去教育每一个学生是深得人心的；积极主动争取政府、教育部门、司法部门、公安机关等社会资源的支持是行之有效的。

六中的教育是在尊重学生独立人格的基础上，实现学生自我发现，自我唤醒的一场革命，这些曾经有轻度违法犯罪青少年学生已经彻彻底底焕然一新，现如今已经懂法知法，守法。这不是结束，在往后的教育中六中将继续采用多元化教育方式，不断创新，教授文化、启迪思想、传授技艺、疗愈身心，完善现有法治课程的设置，探索总结出一条教育转化与法治宣传、警示教育相结合的经验和方法推广应用。同时，提高教育目标红线，从“守法”到“守信”到“守德”，让这群特殊的“输在起跑线”的孩子，真正成长、成人、成才、成功！