为紧跟新课程改革的步伐，提高全校数学教师的专业水平，促进教学质量稳步提升，10月26日上午，砚山县第一小学在多媒体教室开展了小学数学“概念教学”听课议课及专题培训活动。本次培训活动由学校“萃文常青藤培训中心”主任蒋忠芬老师主持，高文珍校长及全校数学教师共30余人参加。

活动伊始，张卫凤老师提供的一堂《长方形和正方形的周长》示范课，让老师们享受了一场精彩的教学盛宴。教学过程中，张老师充分运用情景教学，创设贴近学生生活、生动有趣的故事情景，充分激发学习兴趣。课堂上把时间交给学生，通过小组合作动手实践、思考，归纳出计算方法，培养了学生的动手能力与合作、探究意识，再有意识的引导学生通过想一想、议一议等环节，总结出最适合的方法。张老师从容自如、轻车熟路地组织教学活动，让孩子们轻松愉快的地完成了学习目标。

接下来的培训会上，张卫凤老师紧紧围绕“小学数学概念教学实施的策略”专题，与全体数学教师进行了分享。张老师指出，“概念教学”是小学数学教学中的重要部分，由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾，使它在教学中成为一个难点。因此，如何将枯燥的数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，易于接受，这便是教师需要探讨的课题。针对这个问题，张老师提出要从引入概念、形成概念、内化概念、应用概念这四个层面去实施教学，才能达到较好的教学效果。她还特别强调，学习概念的最终目的是应用概念来解决实际问题，只有把学生学到的概念知识应用到实践中去，学习才有意义。

随后，参与此次培训活动的老师们围绕本次研修主题各抒己见，展开了热烈的讨论。三年级的杨绍梅老师对本节课做了精彩的点评，在指出本节课亮点的同时，重点对课堂中的一些不足之处，以及该怎么解决做了详细说明。她还用一句话与大家共勉：“知识的形成不是给予，而是探究获取，不然学生的思维会永远被禁锢在老师的讲解之下”。四年级教研组长龙成魁老师做了发言，指出了当前数学概念教学中存在的一些问题，并发表了自己的看法：中低年级应尽可能通过直观手段引入概念，要让“字”与“形”或“字”与“物”相结合，这样更能加深学生对数学概念的掌握和记忆。中高年级，则可通过联系紧密的旧概念直接引入，并且要多举实例支撑概念，这样学生才更容易理解和掌握。

高校长全程参与了整个活动。她对本次研训活动取得圆满成功表达了祝贺，还提了要求，希望教师们今后要积极参与到每次教学研讨中，大家共同分析教学中的不足之处，把好的教学方法提出来共享，达到所有教师共同进步，争取让砚山县第一小学的教育教学水平更上一个新台阶。

活动的最后，蒋忠芬主任作了总结发言，对今后如何开展小学数学“概念教学”提出了针对性的指导意见。这次研训活动，使大家深刻认识到了“概念教学”的重要性，掌握了教学方法，为今后开展好数学教学奠定了基础。大家并纷纷表示，将把研训成果全面运用到今后的教学中，努力提高教育教学成绩。